პროექტი

პროექტის სახელწოდება---,,კაცთა მინიჭებული პირველი სიმდიდრე წიგნთა მოძღვრება არს“

პროექტის მთავარი იდეა(თემა)-- სკოლის ბიბლიოთეკის განახლება,ახალი ლიტერატურის შეძენა.

პროექტის აქტუალობა და მიზანი---მოხდება ბიბლიოთეკის განახლება,მოსწავლეები დაინტერესდებიან ახალი ლიტერატურით,დაკავდებიან სხვადასხვა სახის ღონისძიებებით.

მონაწილეთა ასაკი--V-XI კლასის 30 მოსწავლე.

ვადები,ხანგრძლივობა--თვენახევარი 1/XI—15/XII

მოსალოდნელი შედეგები---ბიბლიოთეკის განახლება,სკოლის გაძლიერება.გაფართოვდება სკოლის თვალსაწიერი.სასკოლო ცხოვრება გახდება უფრო აქტიური,საინტერესო,სადაც ჩართულნი იქნებიან მოსწავლეები,მასწავლებლები,დამრიგებლები.ასევე ამ ბიბლიოთეკით ისარგებლებენ სოფლის ახალგაზრდები.

პროექტის მსვლელეობა(ძირითადი აქტივობებეი)---1.სკოლის ბიბლიოთეკის უზრუნველყოფა ახალი მხატვრული  ლიტერატურით.

2. მოსწავლეთა კითხვის პროცესში ჩართვა.

3.დისკუსიების მოწყობა

4. ლიტერატურული ვიქტორინების ჩატარება.

5.პროექტში მონაწილე მოსწავლეების დაჯილდოება.

საგნებთან(საგნობრივ ჯგუფებთან),ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი--მოხდება ნაწარმოებების განხილვა.საინტერესო გახდება სკოლის ცხოვრება.მოსწავლეები დაეუფლებიან სიახლეებს.

პროექტის ხელმძღვანელი--დალი ჯინჭარაძე

პროექტის ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა-dalijinwaradze@gmail.com

ილია ჭავჭავაძე ნიკოლოზ გოსტაშაბიშვილი

1. გაკვეთილის თემა	ილია   ჭავჭავაძე, ნიკოლოზ გოსტაშაბიშვილი
2. სწავლების საფეხური და კლასი	პირველი საფეხური, მეექვსე კლასი
3. ინტეგრირებული საგნები, მასწავლებლების სახელი, გვარი	ქართული ენა და ლიტერატურა დალი ჯინჭარაზე
4. მოსწავლეთა რაოდენობა	22 მოსწავლე
5. განსაკუთრებული მიდგომების საჭიროებების მქონე მოსწავლეთა რაოდენობა და პროფილი	ინკლუზიური მოსწავლე არა  მყავს
6. გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	თემა ისტორიულ-პატრიოტული   მნიშვნელობისაა   და აქტუალურია  დღევანდელობასთან დაკავშირენით, მოსწაავლეებს ისტორიული  და ლიტერატურული    ცოდნის გაღრმავებაში  შეუწყოგს ხელს. აამაღლებს უნარ-ჩვევეგს, ჰუმანურ  ასპექტს და დაეხმარება წინარე ცოდნის გამოყენებაში. მომდევნო საკითხზე ეფექტურ  გადასვლას შეუწყობს  ხელს, მოახდენს ცოდნის  არიალის გაფართოვებას.
7. გაკვეთილის სასწავლო მიზნები (საგნების მიხედვით)	გაკვეთილის მიზანი. ა.ტექსტის ანალიზის უნარ- ჩვევის განვითარება. ბ.უცხო სიტყვებსა  და მხატვრულ ხერხებზე  მუშაობა . გ.ჰუმანური და პატრიოტული თემატიკის წინ წამოწევა. დ.ზედსართავისა და არსებითი  სახელის  ერთად  ბრუნების თავისებურებების გაცნობა.
8. ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები	მოსწავლე კითხულობს და აანალიზებს ტექსტს. ავლებს პარალელებს     განვლილ მსგავსი სახის  და თემატიკის ნაწარმოებებთან .
9. წინასწარი ცოდნა	მოსწავლეებმა იციან საქართველოს ისტორიის აღნიშნული პერიოდი         და   იმ ეპოქის სახელმწიფო მოღვაწეთა ზოგადი ბიოგრაფია.უნდა იცოდნენ იმ ეპოქის საქართველოს ზოგადი საგარეო ვითარება.
10. თანმიმდევრობა (აქტივობა და დრო)	1.მოთელვა -  3 წუთი;  2. საშინაო დავალება  - 10 წუთი;  3. ჯგუფური მუშაობა -10 წუთი:  4. ახალი მასალის ახსნა -12  წუთი;  5. საშინაო დავალების მიცემა -3 წუთი  6. შეფასება -2 წუთი
11. შეფასება	გაკვეთილზე ჩართულობა, მსჯელობა,შეფასებები. კითხვა- პასუხი კომენტარით; ვიყენებთ განმავითარებელ შეფასებას.
12. საკლასო მენეჯმენტი _ საგანმანათლებლო რესურსები	წიგნი; რვეული; თვალსაჩინოება

#		1-3 დაბალი	4-5 საშუალო	6-7 მაღალი	8-9-10 უმაღლესი
1	რამდენად გაიაზრა ჯგუფმა ტექსტის შინაარსი	ჯგუფმა ვერ გაიაზრა ტექსტის შინაარსი	ჯგუფმა ნაწილობრივ გაიაზრა შინაარსი	ჯგუფმა გაიაზრა შინაარსი, ირჩევს დაკავშირების ოპტიმალურ ფორმას	ჯგუფმა კარგად გაიაზრა ტექსტის შინაარსი და გარკვევით წარმოთქვამენ სიტყვებს ადვოკადურად იყენებენ ლოგიკურ პასუხებს
2	ჯგუფის თანამშროლობა	ჯგუფური თანამშროლობა არ არის ორგანიზებული	ჯგუფის თანამშრომლობა ნაწილობრივ ორგანიზებულია	ჯგუფი კარგად თანამშრომლობს	ჯგუფის წევრები ერთმანეთთან თანამშრომლობის დროს აყალიბებენ თეზისებს. გამოკვეთენ მსჯელობის თემას.
3	ჯგუფის ორგანიზებულობა	ჯგუფი არ იყო ორგანიზებული	ჯგუფი ნაწილობრივ ორგანიზებულია	ჯგუფი კარგად არის ორგანიზებული	ჯგუფი აქტიურია, იძლევა ღრმა ანალიზს, კონცენტრირებულია.
4	ჯგუფის ჩართულობა	ჯგუფი არ იყო ჩართული	ჯგუფი ნაწილობრივ ჩართულია	ჯგუფი ჩართულია, ეძებს ოპტიმალურ ხერხებს.	ჯგუფის წევრები საკუთარ კომუნიკაციურ ქცევას უსადაგებენ შესაბამის კონტექსტს. გააზრებულად იყენებენ ლექსიკისა და ენის საშუალებებს. აუდიტორიას სთავაზობენ პრობლემის გადაჭრის საკუთარ ვერსიას.